El papel de las herramientas de inteligencia artificial en la configuración de las prácticas docentes para el desarrollo de habilidades de diseño y comunicación: un estudio en Ghana
DOI:
https://doi.org/10.52428/27888991.v7i11.1470Palabras clave:
inteligencia artificial, diseño, educación, SDG 4: Educación de calidad , Educación y Formación Técnica y ProfesionalResumen
La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación ofrece posibilidades transformadoras para mejorar las pedagogías del diseño y la comunicación, especialmente en contextos con recursos limitados. Este estudio examina la adopción, el impacto y las barreras para el uso de la IA en la educación secundaria y técnica en Ghana, con especial énfasis en las asignaturas relacionadas con el diseño. Utilizando un diseño cuantitativo de corte transversal, se recopilaron datos mediante cuestionarios estructurados aplicados a 108 docentes. Los hallazgos evidencian una marcada discrepancia entre el reconocimiento por parte del profesorado del potencial pedagógico de la IA y su implementación real. Los encuestados reconocieron ampliamente la capacidad de la IA para apoyar el aprendizaje centrado en el estudiante, enriquecer las estrategias de enseñanza y mejorar los resultados educativos (todos p < 0,001). No obstante, la adopción sigue siendo limitada. Entre las principales barreras identificadas se encuentran la insuficiente infraestructura de TIC (62 %), la falta de formación formal (solo el 23,1 % había recibido algún tipo de capacitación), las preocupaciones éticas y la escasa alineación con los planes de estudio existentes. El análisis de regresión logística identificó además la formación de posgrado, la capacitación específica en IA, la disponibilidad adecuada de recursos TIC y la vinculación con asignaturas técnicas como predictores significativos de la adopción. Los resultados ponen de manifiesto una brecha digital sistémica que continúa limitando el uso pedagógico de la IA en Ghana. Si bien su valor para fomentar la innovación en la educación en diseño y comunicación es evidente, el progreso sostenido requiere un apoyo coordinado a nivel institucional y de políticas públicas. Se hace necesaria una estrategia integral que priorice la inversión en infraestructura digital, la formación docente integral y específica por disciplinas, el establecimiento de marcos éticos y reformas curriculares adaptadas a los contextos locales. Abordar estas brechas permitirá una integración más equitativa y eficaz de la IA, impulsando tanto la calidad educativa como la capacidad tecnológica en entornos con recursos limitados.
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