El preludio de una gobernanza epistémica de la evaluación de la investigación de la educación superior: una mirada a la UMSS
DOI:
https://doi.org/10.52428/27888991.v5i7.931Palabras clave:
Gobernanza, Educación superior, Evaluación de la investigación, Prácticas de evaluaciónResumen
El estudio del concepto gobernanza y su correspondiente aplicación al ámbito de la educación superior data de hace un poco más de 30 años atrás. En este artículo se persigue el análisis introspectivo de las estructuras y paradigmas que subyacen a la Universidad Mayor de San Simón respecto a la evaluación de la investigación. Se recopila y analiza información concerniente a la gobernanza y la gobernanza epistémica en tesis, libros, artículos y otros, incluida Internet; además, se analiza el abordaje práctico de la evaluación de la investigación desde la perspectiva y experiencias de uno de los actores involucrados en la esfera académica en dicha institución, a saber, los docentes investigadores. Los resultados dejan entrever un cariz politizado en las prácticas de evaluación de la investigación y la urgencia de reestructuración. En consecuencia, la gobernanza epistémica de la educación superior, en relación al objeto que nos impele, apunta a que dichas estructuras y paradigmas sean atendidos.
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