Implementación de protocolo de estandarización digital Covid-19 para una educación híbrida en Univalle – caso de éxito Microsoft

Abstract

Los efectos de la pandemia trascendieron en un impacto directo sobre los procesos formativos, ocasionando transformaciones de los sistemas educativos en diferentes contextos. En respuesta, se propició la implementación de la educación híbrida como una tendencia mundial, reflexionando en las nuevas formas de desarrollar actividades académicas. La presente investigación formuló como objetivo analizar y describir la manera en la que contribuye el protocolo de estandarización digital para la implementación de la educación híbrida en UNIVALLE. La investigación se guio desde el paradigma sociocrítico bajo el enfoque metodológico mixto. Las técnicas usadas fueron la revisión documental, observación y entrevistas aplicadas a docentes y administrativos para diagnosticar sus experiencias.

Como hallazgos, se determinó que la innovación educativa requiere de una gestión que direccione el cambio y de un protocolo de estandarización digital (normativas) que estructure la transformación digital de la educación desde el trabajo de los actores. En definitiva, la implementación de la educación híbrida debe estar alineada con una estrategia amplia de transformación digital, desde las nuevas pedagogías, potenciando prácticas innovadoras. En efecto, esto implica adaptar, diseñar, manejar y dominar las plataformas virtuales educativas y los contenidos digitales. Se concluye que las tecnologías se convirtieron en un acelerador de la pedagogía, permitiendo que UNIVALLE sea el primer caso de éxito Microsoft en Bolivia mediante el empleo de estrategias tecnológicas que posibilitan potenciar procesos de enseñanza y aprendizaje, reducir disparidades y empoderar a los docentes, estudiantes y administrativos.