No es lo mismo calificar que evaluar. La evaluación en el modelo por competencias

Mayra Romero Isetta

doi:10.52428/20758960.v10i27.291

Authors

Mayra Romero Isetta

DOI:

https://doi.org/10.52428/20758960.v10i27.291

Keywords:

Evaluation, Competences model, Teaching-learning process

Abstract

The purpose of this paper is to review the bibliography concerning the educational theme that is in vogue: the competencies model and the evaluation proposed from it. Likewise, it intends to call the reflection to educational, personal and administrative instances, and teachers to review the procedures and practices, precisely so as not to repeat models that have already become obsolete and to promote the updating of their contents and assessment tools. Therefore, the information collected from recognized authors on the subject has been synthesized and systematized.

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